課程資訊
課程名稱
 自然、環境與永續文明
Nature, Environment and Issues on Sustainable Civilization 
開課學期
 100-1 
授課對象
  
授課教師
 陳竹亭 
課號
 Chem3033 
課程識別碼
 203 34170 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期四7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 博雅302 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。兼通識A7*。。A7*:物質科學領域。可充抵通識
總人數上限：60人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1001Chem3033 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

為甚麼大自然及我們周遭的環境是現在這種面貌？為甚麼人類的世界是今天這種樣子？為甚麼當下台灣人的社會與生活是這種方式？當今天的大學生或研究生要步入社會打拼時，或是十年、二十年後，忙於事業或家庭時，上面的問題是否有更清楚，而且令人欣慰喜悅的答案或因應之道？

本課程關心的問題主軸包括智人演化的生物脈絡、智人文明發生的自然環境脈絡、智人現代文明發展的文化脈絡、台灣的環境與文化。[A]

講演內容從自然史與人類學的角度切入，從宇宙與自然簡史認識物質世界。從微觀的元素、原子、分子到宏觀的宇宙、恆星、太陽系、行星，自然界的形成並演化出蓬勃多樣的生命圈，以至人類的出現。[1~6]
另一方面，從近代環境和科技的知識立基，以社會發展史的角度討論族群生命與環境的互動，人類歷史發展與環境的關聯，並且針對科學發展引生的人文與社會關懷或台灣的議題進行討論。[A, 7~9]


 

課程目標
 課程實施主要以講演、討論並行；作業包括個人及小組報告、辨論、考試等，課程目標使用深度閱讀、座談、小組討論、講演、辯論、發表、報告…等方式，激發培養專深而不偏狹、廣博卻不淺薄、習於以知識為基礎的高階思考、批判、對話、流暢表達的能力。藉著省思ㄧ些社會議題，發展以課室為學習溝通的平台。  
課程要求
 修課須知

(一) 一學期三學分，每週上課3小時，2小時講演、1小時討論並行。
(二) 本班人數以不超過48人為原則，加選者須領取條碼，修課者須於課程網站註冊自介，並加入小組，否則視同放棄選修。
(三) 課程執行方式：講演、討論、辯論、作業、書面報告、小組口頭報告、期末考試。
(四) 課堂報告：全班分組，採合作學習。
(五) 課堂討論：一週前抽籤決定負責引言的小組，討論前進行20分鐘引言，並提出討論題綱。各組依題綱進行討論，討論總結應於一週內登上網站，課外討論可隨時發表於討論站。
(六) 辯論：「環境危機是否人類科技文明發展不可避免的結果」，奇數組與偶數組對決。
(七) 期中書面報告：個人繳交期中作業1500∼2000字，以書面及電子檔案一併繳交。期末小組主題口頭報告，同時繳交組內互評單。
(八) 成績：課堂討論及網路討論(20%)、辯論(20%)、期中書面報告(20%)、期末口頭報告(20%)
(九) 期末考(2012, Jan 12)(20%)。
(十) http://www.ch.ntu.edu.tw/forum/ and NTU ceiba station。

 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 教科書
A 槍砲、病菌與鋼鐵–人類社會的命運 Jared Diamond，王道還、廖月娟譯，時報出版社
B 自定摘選資料
 
參考書目
 1 開天闢地 Wallace S. Broecker，袁彼得譯，天下文化
2 地球實驗室 Stephen H. Schneider，劉貞譯，天下文化
3 演化之舞 L. Margulis & D. Sagan，王文祥譯，天下文化
4 生而為人 Mary & John Gribbin，陳瑞清譯，天下文化
5 人類傳奇 R. Leaky，楊玉齡譯，天下文化
6 終極演化 I. Tattersall，孟祥森譯，先覺出版社 科博誌
7 大崩壞 Jared Diamond，王道環、廖月娟譯，時報出版8
8 想像的未來 F. J. Dyson，楊玉齡譯，天下文化
9 知識大融通 E. O. Wilson，梁錦鋆譯，天下文化
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂討論及網路討論 
20% 
  
2. 
 辯論 
20% 
  
3. 
 期中個人書面報告 
20% 
  
4. 
 期末小組口頭報告 
20% 
  
5. 
 期末考(2012, Jan 12) 
20% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/15  第一講 科學的視野 —楔子。近代科學的啟蒙與西方科學先驅的思維，引領人類超越自己的五官，開創了深入理解宏觀與微觀世界的進程，也重新塑造了人類的文明。 
第2週
 9/22  第二講 天工開物。從哈伯望遠鏡的成就，根據近代物理學和天文學的研究成果認識大爆炸、宇宙與恆星的發生及太陽系的形成進程。

討論1：槍砲、病菌與鋼鐵：導讀/前言 
第3週
 9/29  第三講 脫繭而出。從近代地質學和其他物質科學認識行星與地球，人類仰觀天象，對行星的認識如何從任意遊蕩的惑星到與地球為同源的兄弟之星。 討論2：槍砲、病菌與鋼鐵：第一章 
第4週
 10/06  第四講 風調雨順 —伊甸園的誕生。在所有已知的行星中，地球是獨一無二，生機無窮，地球在四十六億年中，是如何形成今天眾生居住的世界。 討論3：槍砲、病菌與鋼鐵：第二、三章 
第5週
 10/13  第五講 微觀的物質世界。從近代化學認識宇宙與恆星中的元素與原子、分子的世界。以及近代化學建立元素、原子與分子概念的進程。

討論4：槍砲、病菌與鋼鐵：第四、五章 
第6週
 10/20  第六講 生命的進程。演化在死亡的隙縫間婆娑起舞、邁進，Life find it’s way 已經成為流行語。但是從how to live到why to live，人類究竟對其他生命與自己生命的進程認識了多少？討論5：槍砲、病菌與鋼鐵：第六、七章 
第7週
 10/27  第七講 生而為人－智人演化的生物脈絡。雖然直立的猿類在數百萬年前已經留下了存活的足跡，智人活躍在大自然演化的舞台，只是近十萬年內的事，在智人的世界，當遺傳走到了盡頭 文化仍方興未艾。討論6：槍砲、病菌與鋼鐵：第八、九章 
第8週
 11/03  第八講 問蒼茫大地誰主浮沉－智人文明發展的環境脈絡。為甚麼人類的世界是今天這種樣子？有人說人類是冰河之子，智人經歷過冰河時期的生存考驗，在度過冰河期後更進一步發展出農業與牧業，終於創造了與其他生物截然有別的文明生活，也開啟了生命與環境新的互動模式。討論7：槍砲、病菌與鋼鐵：第十章 
第9週
 11/10  第九講 人口與資源－生態系與物質、能量平衡。文明的發展帶來人口的增加與生活品質的提升，人類與疾病關係的改變促成了自然界生命圈結構的劇變，甚至影響到自然界中物質與能量的巨平衡。 討論8：槍砲、病菌與鋼鐵：第十一、十二章 
第10週
 11/17  辯論準備 
第11週
 11/24  辯論：環境危機是否人類科技文明發展不可避免的結果 
第12週
 12/01  第十講 台灣的環境與文化觀：台灣人的生活是基因，還是環境或文化主導？為甚麼當下台灣人的社會與生活是這種方式？有何優缺點？討論9：槍砲、病菌與鋼鐵：第十三、十四章。作業：繳交期中心得報告 
第13週
 12/08  討論10：槍砲、病菌與鋼鐵：第十五、十六章。討論小組期末報告主題。 
第14週
 12/15  第十一講 想像的未來。未來是可以預知的嗎？科學的先知與宗教的先知有何不同？當物理學家戴森說出「夢想，是為了後代子孫」，他的知識就不再是象牙塔中冰冷的數字與推理，而是橄欖樹枝編成的桂冠。討論11：槍砲、病菌與鋼鐵：第十七、十八章。作業：繳交小組期末報告大綱 
第15週
 12/22  第十二講 啟蒙時代與集體智慧－智人科技文明發展的文化脈絡。人類是自然界中唯一能用文明衝擊自然的生物，我們的知識與信念都不是永恆或無限的，但是我們的生活方式卻有能力造成環境的鉅大改變，群體是否能永續與人生是否快樂像是不搭嘎的議題，卻似乎又互為因果。討論12：槍砲、病菌與鋼鐵：結語。 
第16週
 12/29  期末報告一 個人自由與社會共識—如何建立能批判又能共謀的社會? 
第17週
 1/05  期末報告二 
第18週
 1/12  期末考